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Reflexión al cuestionamiento ¿Cómo la entrega en línea de la instrucción (online delivery of instruction) afecta las decisiones sobre el proceso de evaluación y avalúo?.

En todo proceso de enseñanza aprendizaje se deben presentar actividades de evaluación y avalúo necesarias para la toma de decisiones. Según Dorrego (2006) en su artículo Educación a distancia y evaluación del aprendizaje en la educación en línea, se ha dado poca atención a la evaluación al diseñar la instrucción. Esto deriva en que se expongan objetivos de niveles de profundidad altos sin embargo la evaluación se orienta en los niveles de profundidad más bajos. Dorrego a su vez señala que para diseñar y elaborar una evaluación deben tomarse en cuenta las características de los aprendizajes como el constructivista, basado en recursos, colaborativo, basado en problemas, situado, entre otras.

La entrega en línea de la evaluación y avalúo supone una forma más simple de cumplir con la responsabilidad que tiene el estudiante con sus estudios. Sin embargo, esta debe ser capaz de sustentar los contenidos académicos que el maestro detallo en su planificación. A la vez, debe proveer el espacio para que el maestro suministre al estudiante la retroalimentación necesaria para la efectividad del aprendizaje. En este aspecto esa retroalimentación debe ser constante ya que maestro y estudiante no se encuentran físicamente juntos. Se pueden presentar situaciones en la que el estudiante tenga dudas y al no tener al maestro presente, no tenga la oportunidad de aclararlas. El maestro debe asegurar la calidad del proceso de aprendizaje, cuestionando y auscultando a través del avalúo las dudas, obtención del conocimiento, destrezas y actitudes del estudiante. Es importante además que se tome en consideración los distintos estilos de aprendizaje al momento de desarrollar las evaluaciones y avalúos. Las actividades deben ser claras y deben responder a los objetivos que se delinearon. Estas actividades deben desarrollar en el estudiante un pensamiento crítico, de investigación y auto gestión hacia su aprendizaje.

Para concluir, los resultados de la evaluación y el avalúo  orientarán al maestro en la toma de decisiones y reflexión sobre su práctica. Estos constituyen un medio excelente para modificar la praxis educativa.  Con seguridad se puede decir que todas las decisiones en el proceso de enseñanza se toman de acuerdo a los resultados de la evaluación y el avalúo. Estos procesos son básicos para mejorar el aprendizaje y hacer más efectiva la enseñanza.